контрольна робота 10 клас за творчість ольги кобилянської стефаника та коцюбинського

контрольна робота 10 клас за творчість ольги кобилянської стефаника та коцюбинського

Коцюбинським під час реакції — жор­стоких розправ російського самодержавства з революціонерами та бунтівниками.

А) вийти заміж; б) стати актрисою; в) стати відомим музикантом; г) одержати найвищу державну нагороду.

(вона) була з багацького роду, фудульна, здорова дівка, з грубим голосом й воластою шиєю. Правда, вона любила пишне лудіння, і немало десь піде грошей на шовкові хустки та дорогі згарди.

Вовчок марія йосипівна 1 варіант i рівень як називаються твори, що описують важливі історичні події, розташовані в хронологічному порядку.

Сприяти розвитку громадянської свідомості, національного патріотизму, адаптації до виживання у складних умовах природного та соціального середовища. Успішності соціалізації підростаючих поколінь у сучасних умовах і саморозвитку людини як суб’єкта діяльності та як особистості. Учасник параду перемоги 1945 року хочу розповісти вам історію мого прадідуся — зібарева федора семеновича, ветерана війни та праці. У житті людини мільйони раз в повторювалися деякі звичайні, повсякденні ситуації. Предметні (вдосконалення вмінь учнів писати твори - роздуми на основі систематизованих та узагальнених знань про творчість м. Розвиток творчих здібностей учнів, уміння послідовно викладати свої думки, робити висновки, наводити відповідні аргументи; загальнокультурну.

Розвиток логічного мислення, пам яті, прищеплення інтересу до наслідків власної праці; громадянську.

Перш ніж розпочати написання твору, ви повинні визначити і розкрити проблему, що випливає з його заголовка. Зазвичай у вступі вказано час написання художнього твору, відбувається знайомство з особистістю автора, з його позицією в оцінці подій і фактів, про які ви довідуєтеся з твору.

Не слід забувати, що назва твору лейтмотивом проходить через увесь текст, логіка мислення ваша повинна розвиватися від конкретної деталі до узагальнення або навпаки — від загального до конкретного. Вступ і висновки можуть бути меншими за обсягом, але не можна скорочувати основну частину, оскільки тоді розкриття теми твору не буде достатнім. Глибока змістовність, самостійність аналізу, глибоке розкриття теми, емоційність і стислість, образність вислову, оригінальність, стилістична довершеність, лексичне багатство, орфографічна і пунктуаційна грамотність, логічні висновки, охайність. Звертайте увагу на логічність і послідовність викладу думок, дотримуйтесь причиново - наслідкових зв’язків у роботі. Він повинен відповідати тезі, висловленій учнем (її перефразовано або повторено), й органічно випливати з аргументів і прикладів. Михайло михайлович коцюбинський михайло михайлович коцюбинський народився 17 вересня 1964 року в місті вінниці в сім’ї дрібного чиновника. Його не задовольняє малювання хай найчарівнішого, хай найоригінальнішого за етнографією казкового краю. За допомогою запропонованих завдань виявити в учнів рівень знань, умінь та навичок з вивченої теми, закріпити їх; розвивати.

Контроль знань учнів; вдосконалення навичок роботи над будьякою темою, стимулювання висловлювання особистих думок і поглядів; виховання культури писемного. Тонкі ніжні берези перепліталися з поважними дубами і ясними літніми ночами блищать, мову срібло одягнені. їх листя дрижать неспокійно, а граціозні, легко повигинані пні приманюють до себе ніжністю та білістю, мов русалки.

Ляуфлер, містечкова молодь — хто із наведеного переліку є зайвим у буржуазно - міщанському середовищі. Нові погляди на суспільне життя, на місце жінки в ньому висловив лієвич, який навчався… 7.